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在校企合作教學實踐中探索職業教育教學的新方法
發布時間:2009-11-11 11:10:44 作者: 瀏覽次數:

——記《建筑裝飾工程技術》教研室公開課

20091021下午2:00至5:30,裝飾工程系07級《裝飾綜合設計》課程的公開課在我院多功能學術報告廳隆重舉行。校企雙方對此次公開課極為重視,校企合作單位香港路9號集團公司副總裁柳金喜、武漢公司總經理方明攜總經理助理、區域經理 及香港路9號在武漢各分店首席設計師一行20余人,應邀蒞臨課堂并參與課堂指導交流,我院分管教學的院領導及教務處處長等蒞臨課堂觀摩了本次公開課。組織本次公開課的目的,一方面在于探索新的教學方法,另一方面在于探索專業知識與職業崗位能力在知識點上的結合和應用。

一、在校企合作的教學實踐中發現問題

近一年來,《建筑裝飾工程技術》教研室對原有人才培養方案中的專業課程結構進行了調整,增加了專業課程的綜合實訓內容,為進一步貫徹綜合實訓內容,我們在課程教學中安排了企方資深專業人士在綜合實訓教學中進行穿插指導,可以說這是課程結構調整的最大亮點。

1、專業教學應為職業崗位服務

裝飾工程系與香港路9號合作過程中,曾多次就《建筑裝飾工程技術》專業的學生如何加強就業崗位的職業技能等問題進行過深入的探討。校企雙方認為我們之間的合作,經過三年多的磨合已經開始向深層次、全方位發展,我院裝飾工程系有很多畢業生在香港路9號工作,從事設計類工作的學生也有不少,企業認為,在這些學生中不同程度的存在所學專業知識與實際工作結合不夠充分、緊密等問題。校企雙方希望通過進一步加強合作,去探索解決問題的方法。

2、理論教學應與實際應用相結合

裝飾工程系的校企合作方——香港路9號(用人單位)在實際教學中感覺到學校的理論教學與實際應用不同程度地存在脫節問題。以本課程《裝飾綜合設計》為例:在教學實踐中,我們把課程的重點放在裝飾設計上,向學生們講述的是如何設計,根本不關心如何使我們的裝飾設計被客戶所接收,忽略了設計溝通與設計營銷這兩個關鍵環節,而這兩個環節正是畢業生職業崗位上非常重要的兩個環節。設計溝通注重的是語言表達的能力,而設計營銷強調的是設計產品的銷售技巧。發現了專業教學中存在的問題,《建筑裝飾工程技術》教研室提出了開設綜合設計類課程的想法,并且聘請香港路9號首席設計師戚晟先生擔任本課程主講,希望能很好地解決課程教學中所存在的問題,并將學生所學的專業知識以更加合理的方式運用到實際工作中。

3、克服人才選用的時限性

用人單位在篩選人才時,通常憑借招聘時有限的時間來對人才進行了解和評估是不完全充分的,歷年來都有很多優秀的人才沒有得到合理的展示機會,難免掛一漏萬。對于我們優秀的學生來說,多少是有遺憾的,對于企業來說,某種程度上講,也是一種損失。因此,香港路9號也希望開設這樣一門《裝飾綜合設計》類課程以便客觀地對學生進行綜合評估,從而達成真正的擇優而取,全面發掘和了解學生的綜合能力。

二、本次公開課的效果分析

裝飾綜合設計課主講教師戚晟老師來自于裝飾企業設計一線,有著豐富的實戰經驗。在教學實踐中,結合本專業職業崗位的要求,總結了能將此課程內容及節奏更加合理化及實用化的方法,并逐步在課程中展開。公開課只是該課程模塊化之后的某一階段的局部模塊,但通過這樣的實戰模擬方式,讓更多的學生有了鍛煉和展示自己的機會,在課堂上逐步建立起學生的自信心和加強實戰演練。現將本次公開課效果分析如下:

1、“行為導向教學法”的探索與實踐

本次公開課采用的是“行為導向教學法”。階段理論教學結束后,學生分為若干小組,根據自己的選題,在網上查閱相關資料,有針對性的到裝飾市場、裝飾企業調研收集資料,并在教師的指導下完成。學生們任務具體,方向明確,一改過去被動的學習變為今天主動的“研究”收到了很好的學習效果,極大的提高了學習的積極性。

2、“走進社會” 的模擬教學,有效地提高學生的職業崗位技能

本次公開課采取了“走進社會”的模擬教學模式,憑借課程與市場銜接緊密、校企合作等教學優勢,提高學生的就業競爭能力。同時,結合市場需求培養人才,在學生掌握了一定的理論知識之后,讓學生直接進入社會狀態,學生在這一過程得到真刀真槍鍛煉,綜合運用知識和解決實際問題的能力將會得到較大提高。

3、以工促學、工學促教

這次公開課作為課程實訓環節中的一部分,也可以說是一種新的教學模式。課程的主講教師來自于行業一線,知道行業需要什么人才,職業崗位需要什么技能,了解我們學生的長處是什么、不足是什么。所以老師在講完理論知識以后,再采取這種教學模式讓學生親自參與實踐,既讓學生很好的發揮自己的潛能,又較好地掌握職業技能;既掌握與人溝通及交流的技巧,又培養他們適應社會的能力。體現了任課教師將理論與實踐相結合、及時了解市場動態的職業教育思想理念,達到了以工促學、工學促教的目的。

4、聘請行業專家擔任評委,作現場指導和點評

校企合作單位——香港路9號的高層管理人員、店長及首席設計師們擔任了本次活動的評委,這是公開課的亮點之一。公開課上,每當一組學生講述完畢,專家評委現場指導并予以點評,使會場氣氛十分熱烈。通過“選手pk、專家點評、評委打分、學生觀摩”的互動形式,使得本次公開課取得了良好的效果和反響,得到了校企雙方一致的充分肯定。

5、意想不到的結果——學生被“爭搶”了

公開課當天就出現各分部“爭搶”學生的情況。企業方對優秀學子表現出來的強烈興趣是我們活動初期絕對意想不到的,也是在以往幾屆學生的招聘面試中所沒有的!幾乎每位參與了公開課的公司高管人員,都在記錄感興趣的學生姓名,甚至有的店面店長直接提出要將參與實戰講解的學生全體包圓——直接進入店面頂崗實習!

6、傳承“傳、幫、帶”的裝飾系精神

這次公開課給07級的建筑裝飾工程技術專業的同學們提供了展示精神風貌的平臺,同時也使09級的新同學在這場精彩的“大PK”中受益匪淺,09級裝飾(1)(2)(3)班和07電氣班的同學也積極參與本次活動觀摩比賽,學生對本次活動的熱情極高,他們在看到學長們精彩的展現的同時,也給自己以鼓舞,他們相信會比學長做得更好,同時也感受到自己的前途是光明的,學校給他們的平臺是廣闊的。這次公開課,團結了新老兩屆的同學,凝聚了“傳、幫、帶”的裝飾系精神。

7、本次公開課的存在的問題

盡管本次公開課收到了很好的效果,但在學生選題、教師指導、現場發揮、資源利用等方面還存在一些問題。學生在選題時過于寬泛,存在著比較關心表面的問題,而忽略了一些具體問題的細節;校企合作單位的資源利用不夠,在充分發揮香港路9號設計師作用,開展一對一指導的環節上,還可以進一步探討;學生們現場講解心理壓力過大,影響了一部分同學潛能的發揮。

三、結束語

本次公開課的成功舉辦,反映了企業的積極參與、全面投入,裝飾工程系多年來堅持走產學研相結合的道路,也是校企合作深化的結果,它預示著香港路9號與裝飾系的校企合作,即將進入全面合作的進程!這些成績的取得,離不開校企雙方的重視和支持,離不開教師、企業專家堅持不懈的努力和廣大同學們的充分參與;得益于香港路9號為我們的學生提供了良好的職業環境;得益于我們之間搭建起的良好的溝通渠道和校企互動平臺;也得益于香港路9號勇于創新的精神的鼓舞。希望通過校企雙方不斷的努力探索,將此門課程建設成真正有別于其他院校同類課程的精品課程。

07建筑裝飾(1)、(2)班的同學們,已經準備好了!

同學們在作精彩演講

香港路9號裝飾公司部分高管、設計師擔任公開課評委

課程主講教師與行業專家正在現場點評